comunicar y crecer para el desarrollo de género
sábado, 31 de julio de 2010
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Uribe inagurá mañana una base militar (10) en zona fronteriza con Venezuela, POBRE PAIS. digo pobre no por la pobreza económica, sino por la riqueza material, que sólo 20 familias que gobiernan el país se reparten con las transnacionales
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Uribe inagurá mañana una base militar (10) en zona fronteriza con Venezuela, POBRE PAIS. digo pobre no por la pobreza económica, sino por la riqueza material, que sólo 20 familias que gobiernan el país se reparten con las transnacionales: "- Enviado mediante la barra Google"
viernes, 30 de julio de 2010
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Cursos y Formación e-learning a través de PNUD, programa naciones unidas para desarrollo
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Cursos y Formación e-learning a través de PNUD, programa naciones unidas para desarrollo: "- Enviado mediante la barra Google"
jueves, 29 de julio de 2010
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Ante la supresión del Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha
La Comunidad » periodista_sin_medio_no_es_periodista » Ante la supresión del Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha:
"Ante la supresión del Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha
Súmate al manifiesto
19de julio de 2010
El pasado día 25 de mayo se comunicó por parte del Presidente del Gobierno de Castilla-La Mancha, señor José María Barreda, la remodelación del gobierno de esta comunidad autónoma donde concretamente, por la parte que nos toca, se suprimía el Instituto de la Mujer.
Es necesario responder esta decisión que consideramos un retroceso en el avance de la visibilización de las políticas de igualdad y por ello os invitamos a firmar el manifiesto que hemos redactado y podéis ver en el siguiente Blog en el que se irá recogiendo toda la información de interés relacionada con esta campaña.
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"Ante la supresión del Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha
Súmate al manifiesto
19de julio de 2010
El pasado día 25 de mayo se comunicó por parte del Presidente del Gobierno de Castilla-La Mancha, señor José María Barreda, la remodelación del gobierno de esta comunidad autónoma donde concretamente, por la parte que nos toca, se suprimía el Instituto de la Mujer.
Es necesario responder esta decisión que consideramos un retroceso en el avance de la visibilización de las políticas de igualdad y por ello os invitamos a firmar el manifiesto que hemos redactado y podéis ver en el siguiente Blog en el que se irá recogiendo toda la información de interés relacionada con esta campaña.
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martes, 27 de julio de 2010
Journalist Award 2010: NO MAS AUTOCENSURA ,
"El Premio de Periodismo de la UE 2010 ya está abierto
Remítanos sus artículos sobre discriminación por motivos de origen racial o étnico, edad, discapacidad, orientación sexual, religión o creencias. Se trata de un concurso de la UE, por lo que sus artículos también deben tener una dimensión europea.
Gane hasta 5.000 euros.
Es fácil para participar solo debe presentar su trabajo aquí.
No pierda su oportunidad. Fecha límite: 17 de septiembre de 2010.
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Venezuela: Primera Asamblea Nacional por la Conferencia Mundial de las Mujeres de Base,Caracas-Venezuela, 2011 « Palabra de Mujer
Movimiento de Mujeres Ana Soto
El Frente Nacional por la Conferencia Mundial de Mujeres de Base, Caracas- Venezuela, 2011, invita de manera fraterna a todas las organizaciones revolucionarias y a individualidades a su Primera Asamblea Nacional a realizarse el día 7 de agosto del 2010, en Barquisimeto-Lara, Casa del Proletariado Organizado (Calle 40 entre carrera 32 y Avenida Libertador), Teatro Simón Bolívar a partir de la 1 p.m.
Súmate al Frente Nacional por la conferencia mundial. Más de 6.000 mujeres se movilizarán hasta nuestro país a conmemorar los 100 años del Día Internacional de la Mujer.
Éste espacio permitirá el conocimiento y estudio de la situación de la mujer en cada país y continente, lucha diaria en contra de la opresión para lograr su emancipación, unificar nuestras fuerzas para erradicar la explotación y opresión de la mujer.
¡Los tiempos están maduros para una nueva partida del movimiento internacional de mujeres!
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PNUD insta a actuar ya para reducir la desigualdad en América Latina y el Caribe « Palabra de Mujer
“El Informe es un llamado a romper el círculo vicioso histórico de la desigualdad, una propuesta para actuar hoy en favor del futuro de nuestros pueblos”, afirmó Heraldo Muñoz, Director Regional del PNUD. Los programas para reducir la pobreza, aunque han mostrado resultados positivos, han resultado insuficientes. “La reducción de la desigualdad debe ser la prioridad política en la región”, señaló Muñoz.
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viernes, 9 de julio de 2010
Instrumentos para la igualdad
Instrumentos para la igualdad: "GUALDAD DE OPORTUNIDADES >> Instrumentos para la igualdad
Instrumentos internacionales para la promoción de los derechos humanos de la mujer
Normas internacionales del trabajo y derechos humanos fundamentales
(Enlace al departamento de NORMAS de la OIT/Ginebra)
Female Male
>> Igualdad de Oportunidades
>> Instrumentos
>> Políticas de la OIT
>> Programas de la OIT
>> Comisiones tripartitas
- Normas internacionales del trabajo sobre las trabajadoras
International Instruments (Enlace a Womenwatch; conjunto de instrumentos internacionales de las Naciones Unidas y de la OIT, en inglés)
e.quality@work. Una base de información sobre igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo
- Enviado mediante la barra Google"
Instrumentos internacionales para la promoción de los derechos humanos de la mujer
Normas internacionales del trabajo y derechos humanos fundamentales
(Enlace al departamento de NORMAS de la OIT/Ginebra)
Female Male
>> Igualdad de Oportunidades
>> Instrumentos
>> Políticas de la OIT
>> Programas de la OIT
>> Comisiones tripartitas
- Normas internacionales del trabajo sobre las trabajadoras
International Instruments (Enlace a Womenwatch; conjunto de instrumentos internacionales de las Naciones Unidas y de la OIT, en inglés)
e.quality@work. Una base de información sobre igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo
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Género y tecnologías de la información y la comunicación
Género y tecnologías de la información y la comunicación: "Sección desarrollada con el apoyo de la
Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación - COSUDE
Género y TIC
Documentos de referencia / Artículos y ponencias / Experiencias / Eventos / Enlaces
'... Toda gran transformación tecnológica tiene una cara en la que brillan las innovaciones -
es la que miran sus protagonistas- y otra, oscura, vuelta hacia los pueblos
que quedan al margen de los cambios,
donde ellos ven el reflejo de su dependencia
y su atraso, que se traducen en el agravamiento de las
desigualdades sociales y de la miseria'.
Autores varios. Uruguay hacia el 2000. Desafíos y opciones.
1era edición, Editorial Nueva Sociedad, 1991. pág. 107
En el Informe sobre el empleo en el mundo titulado 'Life at Work in the Information Economy', elaborado por la OIT, 2001, se señala que 'el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) brinda un gran número de nuevas oportunidades para las mujeres. Sin embargo, salvo que estas posibilidades se vean respaldadas por la formulación deliberada de políticas capaces de garantizar la participación, la asunción de responsabilidades, la educación y la formación en materia de TIC destinada a mujeres, así como las políticas de apoyo a la familia en los lugares de trabajo en los que se desarrolla la economía de la información, los viejos sesgos vinculados al género persistirán'.
El concepto de 'brecha digital', precisamente, hace referencia a las desigualdades que derivan de las diferentes oportunidades de acceso y uso de las tecnologías, que reflejan los patrones de inequidad y desigualdad existentes en la sociedad. En este sentido, han surgido nuevos términos: los 'tecno ricos' y los 'tecno pobres'. El primero se refiere a quienes tienen acceso a la infraestructura y educación necesaria para su aprovechamiento productivo. Como contrapartida, 'tecno pobres' se utiliza para aquellos que por razones económicas, educativas, culturales, etc., quedan al margen de sus beneficios.
Como señala el Director General de la OIT, la revolución de la TIC brinda auténticas posibilidades, pero también entraña el riesgo de que un porcentaje significativo de la población mundial 'salga perdiendo'.
Por ello, es necesario incrementar el conocimiento tanto sobre las potenciales oportunidades que las TIC pueden brindar a los países como sobre cuáles son sus reales impactos y manifestaciones en los diversos contextos y grupos sociales.
El número de usuarios de Internet en todo el mundo ascendió a 591 millones a finales de 2002, según el Informe sobre Comercio Electrónico y Desarrollo 2003, de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo.
El mismo Informe señala que en América Latina, durante el periodo 2001-2002, se registró un crecimiento del 35.5% de usuarios. En números, significó pasar de 17.6 millones de usuarios en el 2000 a 26.1 millones en el 2001 y a 35.4 millones en el 2002.
Asimismo, Internet ha dejado de ser un escenario dominado por los hombres, ya que actualmente el porcentaje de mujeres usuarias de la red va en permanente aumento, llegando a representar alrededor del 45% del total de usuarios de la red en el mundo y del 50% en los países industrializados.
Según datos sobre Estados Unidos 1, el número de mujeres usuarias de Internet viene aumentando más rápidamente que el de hombres. Es así que hoy son ellas quienes lideran el crecimiento de las nuevas conexiones.
Teniendo en cuenta las proyecciones realizadas por diversas organizaciones para el año 2003, las mujeres latinoamericanas podrían estar por encima de los hombres como usuarias de la red. Las investigaciones en este sentido aún están en su etapa inicial, por lo tanto no se sabe con exactitud cuántas son, qué buscan y con qué frecuencia se conectan pero, sí se puede afirmar, que cada vez son más las que acceden a las tecnologías de la información y la comunicación y usan Internet.2
La posibilidad de trabajar a distancia, que las TIC ofrecen, facilita a la mujer la compatibilización de su actividad laboral y familiar. Por otra parte, nuevos trabajos del sector servicios surgidos como consecuencia del desarrollo de las tecnologías, están generando nuevas alternativas de inserción laboral femenina.3
Las TIC ofrecen a las mujeres oportunidades de expansión de sus proyectos y la posibilidad de un cambio social, político y cultural. Les facilita la posibilidad de acceder a información y comunicación desde cualquier parte del planeta, lo que puede contrarrestar el aislamiento de muchas mujeres en sus hogares o en lugares remotos y además facilita todo tipo de contactos, culturales, económicos, políticos o sociales.4
Asimismo, ofrecen un alto potencial para la conformación y expansión del trabajo de redes. Se puede observar con claridad como, cada día más, los movimientos sociales, incluido el movimiento de mujeres, utilizan diversas herramientas (páginas web, correos electrónicos, foros, etc.) para ampliar sus enlaces y conexiones. Varios de los primeros estudios acerca del uso por parte de las mujeres del correo electrónico e Internet han mostrado que usan la tecnología para trabajar en red entre ellas, mantener una comunicación fluida desde diversos contextos y realidades, intercambiar experiencias y lecciones aprendidas, conocimientos y experiencias.
Pese a estos avances, las TIC no son neutrales respecto al género. La desigualdad entre mujeres y varones se mantiene, siendo muy significativa en los países menos desarrollados, y debe ser tenida en cuenta en cualquier análisis que se desee realizar sobre las posibilidades de desarrollo. Estas diferencias constituyen una barrera que favorece la ampliación de la brecha ya existente.
Tradicionalmente no se asocia a las mujeres con la tecnología e incluso se les adjudica una actitud pasiva frente a ellas. La realidad muestra la existencia de barreras persistentes que pueden inhibir o dificultar el acceso y el uso por parte de las mujeres de estas nuevas tecnologías. Estas barreras se relacionan con los patrones de socialización, con el desigual acceso a la educación y formación, en general menos orientada hacia la tecnología y con la imagen del hombre frecuentemente más asociada a ella.
El analfabetismo y los bajos niveles de formación en idioma son claros obstáculos para el acceso a la información. El predominio de contenidos en inglés es para las mujeres hispano parlantes una gran limitación. Superar estas barreras, requiere el desarrollo de aplicaciones como herramientas y bases de datos multilingües, interfases gráficas para mujeres analfabetas y programas de traducción automática.
El menor acceso a los recursos financieros que le permitan cubrir los costos del equipamiento necesario y el acceso, es otra barrera que deben enfrentar las mujeres para ingresar al mundo de las TIC.
Los cambios tecnológicos afectan al trabajo femenino en cantidad y calidad. Los beneficios aportados al empleo por las nuevas tecnologías llegan junto con mayores costos para la salud y el medio ambiente. Las problemáticas de empleo relacionadas con mujeres que trabajan con tecnologías se relacionan con los términos contractuales, la intensificación de la carga laboral, salarios, salud y seguridad.5
El acceso y control de las mujeres sobre las TIC no es igual al de los hombres. El acceso refiere a la oportunidad de hacer uso de ellas, lo cual significa no sólo tecnología, sino también información y conocimiento. El control se refiere al poder de decidir cómo se usan y quién accede a ellas. Aunque cada vez más mujeres acceden a empleos y a la capacitación en TIC, no ocurre lo mismo respecto de su acceso a la toma de decisiones y al control de los recursos.
Tanto a nivel mundial como nacional, las mujeres están sub-representadas en todas las estructuras de decisión en el ámbito de las TIC. Un problema es que tanto en el nivel mundial como en el nacional, la toma de decisiones sobre TIC suele ser tratada como un área puramente técnica (para hombres expertos) donde los puntos de vista de la sociedad civil no tienen mucha entrada.
Todo ello demuestra que si bien las nuevas tecnologías han mejorado el nivel de vida de las mujeres al brindarles nuevas oportunidades, pueden constituirse en un nuevo elemento de discriminación e inequidad, debido a que muchas de las tareas que ellas desempeñan están mal remuneradas y exigen poca cualificación. Son escasos los ejemplos de mujeres que han conseguido llegar a los cargos de dirección y mayoritariamente, junto a las nuevas tareas siguen desempeñando también las tradicionales.
Por las oportunidades y riesgos que las TIC ofrecen, especialmente en contextos adversos como el que vive América Latina, es urgente e imprescindible que los organismos competentes tomen medidas eficaces para evitar que se incrementen las desigualdades entre hombres y mujeres. Como concluye el Informe de la OIT6 'el trabajo en la economía de la información puede constituir una herramienta eficaz para promover la igualdad social y de género, pero sólo si media una intervención directa capaz de erradicar las disparidades existentes y se protegen las necesidades y los derechos de las trabajadoras afectadas'.
Este sitio se propone aportar a este esfuerzo abriendo un espacio de información, intercambio y formación para tod@s quienes comparten esta convicción, así como contribuir con los esfuerzos de generación de conocimiento en el marco de los debates globales sobre la Sociedad de la Información.
Se inscribe y es un producto del Proyecto de Cooperación entre la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación - COSUDE y Cinterfor/OIT. Es el resultado de la investigación y selección realizada desde Cinterfor/OIT, en español e inglés, en torno a la literatura disponible y del intercambio con el Proyecto Andalucía en e-igualdad y Enred Consultores.
Su estructura es la siguiente:
* Documentos de referencia
* Artículos y ponencias
* Experiencias de abordaje de TIC y género
* Enlaces con otros sitios web sobre la temática
Si bien se ha priorizado la selección e incorporación de materiales en español, se han incluido algunos en idioma inglés dado su carácter insoslayable.
Lo que estamos presentando es un primer avance en la construcción de conocimiento que aspira a un crecimiento constante a partir de los aportes de tod@s sus lectores.
-----------------------------------
1- Datos extraídos de la siguiente página web http://www.nielsennetratings.com/
2- Cada día hay más usuarias de internet. http://www.mujereshoy.com/secciones/1611.shtml
3- La imagen de la mujer en la Sociedad de la Información: nuevas perspectivas laborables en Internet. Artículos Andalucía en e-Igualdad http://www.e-igualdad.org/
4- Conclusiones II Panel Andalucía en E-igualdad. Las mujeres en la sociedad de la información. Cádiz, Junio de 2003. http://www.e-igualdad.org
5- Gender and Information and Communication Technology: Towards an Analytical Framework'. http://www.apcwomen.org/resources/research/analytical-framework.html
6- Informe sobre el empleo: 'Life at Work in the Information Economy', OIT, 2001.
- Enviado mediante la barra Google"
Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación - COSUDE
Género y TIC
Documentos de referencia / Artículos y ponencias / Experiencias / Eventos / Enlaces
'... Toda gran transformación tecnológica tiene una cara en la que brillan las innovaciones -
es la que miran sus protagonistas- y otra, oscura, vuelta hacia los pueblos
que quedan al margen de los cambios,
donde ellos ven el reflejo de su dependencia
y su atraso, que se traducen en el agravamiento de las
desigualdades sociales y de la miseria'.
Autores varios. Uruguay hacia el 2000. Desafíos y opciones.
1era edición, Editorial Nueva Sociedad, 1991. pág. 107
En el Informe sobre el empleo en el mundo titulado 'Life at Work in the Information Economy', elaborado por la OIT, 2001, se señala que 'el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) brinda un gran número de nuevas oportunidades para las mujeres. Sin embargo, salvo que estas posibilidades se vean respaldadas por la formulación deliberada de políticas capaces de garantizar la participación, la asunción de responsabilidades, la educación y la formación en materia de TIC destinada a mujeres, así como las políticas de apoyo a la familia en los lugares de trabajo en los que se desarrolla la economía de la información, los viejos sesgos vinculados al género persistirán'.
El concepto de 'brecha digital', precisamente, hace referencia a las desigualdades que derivan de las diferentes oportunidades de acceso y uso de las tecnologías, que reflejan los patrones de inequidad y desigualdad existentes en la sociedad. En este sentido, han surgido nuevos términos: los 'tecno ricos' y los 'tecno pobres'. El primero se refiere a quienes tienen acceso a la infraestructura y educación necesaria para su aprovechamiento productivo. Como contrapartida, 'tecno pobres' se utiliza para aquellos que por razones económicas, educativas, culturales, etc., quedan al margen de sus beneficios.
Como señala el Director General de la OIT, la revolución de la TIC brinda auténticas posibilidades, pero también entraña el riesgo de que un porcentaje significativo de la población mundial 'salga perdiendo'.
Por ello, es necesario incrementar el conocimiento tanto sobre las potenciales oportunidades que las TIC pueden brindar a los países como sobre cuáles son sus reales impactos y manifestaciones en los diversos contextos y grupos sociales.
El número de usuarios de Internet en todo el mundo ascendió a 591 millones a finales de 2002, según el Informe sobre Comercio Electrónico y Desarrollo 2003, de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo.
El mismo Informe señala que en América Latina, durante el periodo 2001-2002, se registró un crecimiento del 35.5% de usuarios. En números, significó pasar de 17.6 millones de usuarios en el 2000 a 26.1 millones en el 2001 y a 35.4 millones en el 2002.
Asimismo, Internet ha dejado de ser un escenario dominado por los hombres, ya que actualmente el porcentaje de mujeres usuarias de la red va en permanente aumento, llegando a representar alrededor del 45% del total de usuarios de la red en el mundo y del 50% en los países industrializados.
Según datos sobre Estados Unidos 1, el número de mujeres usuarias de Internet viene aumentando más rápidamente que el de hombres. Es así que hoy son ellas quienes lideran el crecimiento de las nuevas conexiones.
Teniendo en cuenta las proyecciones realizadas por diversas organizaciones para el año 2003, las mujeres latinoamericanas podrían estar por encima de los hombres como usuarias de la red. Las investigaciones en este sentido aún están en su etapa inicial, por lo tanto no se sabe con exactitud cuántas son, qué buscan y con qué frecuencia se conectan pero, sí se puede afirmar, que cada vez son más las que acceden a las tecnologías de la información y la comunicación y usan Internet.2
La posibilidad de trabajar a distancia, que las TIC ofrecen, facilita a la mujer la compatibilización de su actividad laboral y familiar. Por otra parte, nuevos trabajos del sector servicios surgidos como consecuencia del desarrollo de las tecnologías, están generando nuevas alternativas de inserción laboral femenina.3
Las TIC ofrecen a las mujeres oportunidades de expansión de sus proyectos y la posibilidad de un cambio social, político y cultural. Les facilita la posibilidad de acceder a información y comunicación desde cualquier parte del planeta, lo que puede contrarrestar el aislamiento de muchas mujeres en sus hogares o en lugares remotos y además facilita todo tipo de contactos, culturales, económicos, políticos o sociales.4
Asimismo, ofrecen un alto potencial para la conformación y expansión del trabajo de redes. Se puede observar con claridad como, cada día más, los movimientos sociales, incluido el movimiento de mujeres, utilizan diversas herramientas (páginas web, correos electrónicos, foros, etc.) para ampliar sus enlaces y conexiones. Varios de los primeros estudios acerca del uso por parte de las mujeres del correo electrónico e Internet han mostrado que usan la tecnología para trabajar en red entre ellas, mantener una comunicación fluida desde diversos contextos y realidades, intercambiar experiencias y lecciones aprendidas, conocimientos y experiencias.
Pese a estos avances, las TIC no son neutrales respecto al género. La desigualdad entre mujeres y varones se mantiene, siendo muy significativa en los países menos desarrollados, y debe ser tenida en cuenta en cualquier análisis que se desee realizar sobre las posibilidades de desarrollo. Estas diferencias constituyen una barrera que favorece la ampliación de la brecha ya existente.
Tradicionalmente no se asocia a las mujeres con la tecnología e incluso se les adjudica una actitud pasiva frente a ellas. La realidad muestra la existencia de barreras persistentes que pueden inhibir o dificultar el acceso y el uso por parte de las mujeres de estas nuevas tecnologías. Estas barreras se relacionan con los patrones de socialización, con el desigual acceso a la educación y formación, en general menos orientada hacia la tecnología y con la imagen del hombre frecuentemente más asociada a ella.
El analfabetismo y los bajos niveles de formación en idioma son claros obstáculos para el acceso a la información. El predominio de contenidos en inglés es para las mujeres hispano parlantes una gran limitación. Superar estas barreras, requiere el desarrollo de aplicaciones como herramientas y bases de datos multilingües, interfases gráficas para mujeres analfabetas y programas de traducción automática.
El menor acceso a los recursos financieros que le permitan cubrir los costos del equipamiento necesario y el acceso, es otra barrera que deben enfrentar las mujeres para ingresar al mundo de las TIC.
Los cambios tecnológicos afectan al trabajo femenino en cantidad y calidad. Los beneficios aportados al empleo por las nuevas tecnologías llegan junto con mayores costos para la salud y el medio ambiente. Las problemáticas de empleo relacionadas con mujeres que trabajan con tecnologías se relacionan con los términos contractuales, la intensificación de la carga laboral, salarios, salud y seguridad.5
El acceso y control de las mujeres sobre las TIC no es igual al de los hombres. El acceso refiere a la oportunidad de hacer uso de ellas, lo cual significa no sólo tecnología, sino también información y conocimiento. El control se refiere al poder de decidir cómo se usan y quién accede a ellas. Aunque cada vez más mujeres acceden a empleos y a la capacitación en TIC, no ocurre lo mismo respecto de su acceso a la toma de decisiones y al control de los recursos.
Tanto a nivel mundial como nacional, las mujeres están sub-representadas en todas las estructuras de decisión en el ámbito de las TIC. Un problema es que tanto en el nivel mundial como en el nacional, la toma de decisiones sobre TIC suele ser tratada como un área puramente técnica (para hombres expertos) donde los puntos de vista de la sociedad civil no tienen mucha entrada.
Todo ello demuestra que si bien las nuevas tecnologías han mejorado el nivel de vida de las mujeres al brindarles nuevas oportunidades, pueden constituirse en un nuevo elemento de discriminación e inequidad, debido a que muchas de las tareas que ellas desempeñan están mal remuneradas y exigen poca cualificación. Son escasos los ejemplos de mujeres que han conseguido llegar a los cargos de dirección y mayoritariamente, junto a las nuevas tareas siguen desempeñando también las tradicionales.
Por las oportunidades y riesgos que las TIC ofrecen, especialmente en contextos adversos como el que vive América Latina, es urgente e imprescindible que los organismos competentes tomen medidas eficaces para evitar que se incrementen las desigualdades entre hombres y mujeres. Como concluye el Informe de la OIT6 'el trabajo en la economía de la información puede constituir una herramienta eficaz para promover la igualdad social y de género, pero sólo si media una intervención directa capaz de erradicar las disparidades existentes y se protegen las necesidades y los derechos de las trabajadoras afectadas'.
Este sitio se propone aportar a este esfuerzo abriendo un espacio de información, intercambio y formación para tod@s quienes comparten esta convicción, así como contribuir con los esfuerzos de generación de conocimiento en el marco de los debates globales sobre la Sociedad de la Información.
Se inscribe y es un producto del Proyecto de Cooperación entre la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación - COSUDE y Cinterfor/OIT. Es el resultado de la investigación y selección realizada desde Cinterfor/OIT, en español e inglés, en torno a la literatura disponible y del intercambio con el Proyecto Andalucía en e-igualdad y Enred Consultores.
Su estructura es la siguiente:
* Documentos de referencia
* Artículos y ponencias
* Experiencias de abordaje de TIC y género
* Enlaces con otros sitios web sobre la temática
Si bien se ha priorizado la selección e incorporación de materiales en español, se han incluido algunos en idioma inglés dado su carácter insoslayable.
Lo que estamos presentando es un primer avance en la construcción de conocimiento que aspira a un crecimiento constante a partir de los aportes de tod@s sus lectores.
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1- Datos extraídos de la siguiente página web http://www.nielsennetratings.com/
2- Cada día hay más usuarias de internet. http://www.mujereshoy.com/secciones/1611.shtml
3- La imagen de la mujer en la Sociedad de la Información: nuevas perspectivas laborables en Internet. Artículos Andalucía en e-Igualdad http://www.e-igualdad.org/
4- Conclusiones II Panel Andalucía en E-igualdad. Las mujeres en la sociedad de la información. Cádiz, Junio de 2003. http://www.e-igualdad.org
5- Gender and Information and Communication Technology: Towards an Analytical Framework'. http://www.apcwomen.org/resources/research/analytical-framework.html
6- Informe sobre el empleo: 'Life at Work in the Information Economy', OIT, 2001.
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Documentos Cinterfor sobre mujer, formación y trabajo
Documentos Cinterfor sobre mujer, formación y trabajo: "Aguirre, R.; Batthyány, K. (coord.) Trabajo, género y ciudadanía en los países del Cono Sur. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2001. (Herramientas para la transformación Nº15)
El contenido del volumen ha sido estructurado en base a una reflexión introductoria sobre el desafío que presenta el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento para nuestros países y cuatro capítulos organizados en torno a los siguientes ejes temáticos: I. Los cambios recientes en el mercado de trabajo y en las relaciones laborales. Procesos de inclusión y exclusión. II. Ciudadanía social, trabajo y exclusión. III. Políticas públicas de igualdad de género en el empleo. IV. Políticas y medidas para promover la igualdad de oportunidades y resultados en el trabajo. Avances y dificultades desde la visión de los actores involucrados
Batthyány, K. Cuidado infantil y trabajo: ¿un desafío exclusivamente femenino?; una mirada desde el género y la ciudadanía social. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2004 (Trazos de la formación, 20)
El tema central de este libro es la relación entre los conceptos de ciudadanía social y género. Particularmente profundiza en la articulación entre la vida productiva y reproductiva de las mujeres y en las repercusiones que los cambios en los modelos de convivencia y organización doméstica tienen en la articulación entre familia, comunidad, Estado, mercado y formación para el trabajo.
Cinterfor/OIT. Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional. Competencias laborales en la formación profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. N°149, mayo-agosto 2000.
Este número del Boletín Técnico de Cinterfor/OIT tiene por objetivo el constituirse en un aporte adicional a la ya amplia gama de experiencias y conceptos desarrollados o reelaborados en la región, en materia de formación profesional y competencias laborales. Esta publicación es, por lo tanto, un componente más de nuestro esfuerzo permanente por difundir nuevas aproximaciones, experiencias y aspectos particulares en la implementación del enfoque de competencias laborales en América Latina y el Caribe.
Cinterfor/OIT. Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional. La Participación de la Mujer en la Formación y en el Empleo. Montevideo: Cinterfor/OIT, nº.132-133, julio-diciembre 1995.
Con esta edición especial del Boletín se ha querido ofrecer un aporte a la discusión sobre la situación y el papel de las mujeres en el mundo del trabajo, en un año de particular relevancia para todas las personas e instituciones que se preocupan por lograr una real igualdad de oportunidades y trato entre hombres y mujeres. El tema de la formación profesional no se puede desligar de la inserción laboral de las mujeres, sea en actividades productivas dependientes o independientes. Esto se refleja en los artículos que han sido especialmente elaborados para esta ocasión.
Cinterfor/OIT. Hacia una formación decente para las mujeres: Avances y asignaturas pendientes para la participación femenina en la formación profesional y técnica en América Latina y el Caribe. Montevideo: Cinterfor/OIT, agosto de 2001.
La presente investigación, cuya realización fue acordada en la XXXIV Reunión de la Comisión Técnica de CINTERFOR/OIT (Montevideo, abril de 1999) forma parte de un estudio mayor que se está desarrollando en el marco del 'Proyecto de Evaluación de la Incidencia de la Formación Profesional y Técnica en el empleo y la empleabilidad de las mujeres en América Latina y el Caribe', co-financiado por el BID y la Unión Europea y ejecutado por ENRED Consultores de España, con la colaboración de CINTERFOR/OIT.
Cinterfor; ACTRAV; IFP/SKILLS. Juventud y empleo. Guía Sindical. Montevideo: Cinterfor, 2001. 6 V. Módulo 5: La promoción de la igualdad de género
La presente Guía ha sido elaborada con el fin de contribuir a que las organizaciones de trabajadores fortalezcan su accionar con relación a las jóvenes y los jóvenes, tanto en lo que refiere a sus oportunidades de empleo como a su organización. Es el resultado de la conjunción de esfuerzos entre la Oficina de Actividades para los Trabajadores (ACTRAV), el Programa In Focus sobre Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad (IFP/SKILLS) y Cinterfor/OIT.
Cinterfor/OIT. Un modelo de política de formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la equidad de género: El Programa Formujer. Montevideo: CINTERFOR, 2004
Esta publicación pretende compartir el modelo de intervención propuesto por el Programa Formujer y ponerlo a disposición de quienes quieren desarrollar políticas formativas de calidad y de mejoramiento de la empleabilidad y la igualdad de oportunidades para el acceso a un trabajo decente, con especial énfasis en mujeres y varones en condiciones desfavorecidas y vulnerables.
Cinterfor/OIT. ¿Por qué y cómo incorporar la perspectiva de género en las políticas de formación para el trabajo?. Apuntes para un glosario conceptual y estratégico. 2005
Chiappe,M.; García y Santos, R. Participación, productividad y formación: La trayectoria de la Asociación de Mujeres Rurales del Uruguay - AMRU. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2005. 91p. (Papeles de la Oficina Técnica, 17)
Para combatir la pobreza y promover un desarrollo rural sostenible e incluyente, la adopción de la dimensión de género y la articulación con el entorno productivo y social local, constituyen imperativos unánimemente reconocidos. Ello requiere de la construcción de redes, la movilización de múltiples recursos y actores y, ante todo, de un planteamiento global y colectivo de cambio en el que las dimensiones de lo personal, lo familiar, lo productivo y lo sociopolítico estén indivisiblemente articuladas.
En el logro de estos objetivos, la formación profesional tiene un rol preponderante aunque no siempre se explicite e incluso, aunque los actores no tengan clara conciencia de ello. Al sistematizar los diez años de trayectoria de AMRU, desde la lógica de los procesos de cambio en estas cuatro dimensiones, este libro permite visualizar sus aportes y extraer aprendizajes y buenas prácticas para incrementar las oportunidades laborales, la participación ciudadana y la calidad de vida de las mujeres y las familias rurales.
Programa Regional Formujer. CD: Sistematización preliminar de metodologías, materiales y avances del Programa Formujer. Montevideo: Cinterfor, 2001.
Programa Formujer. Estrategia de comunicación: una herramienta para la gestión de políticas de formación y equidad. Montevideo: CINTERFOR, 2003. 115 p. (Materiales didácticos)
El Programa FORMUJER ha desarrollado su Estrategia de Comunicación, entendida como un componente transversal de su accionar y como una herramienta crucial para la gestión de políticas de equidad en la formación. Esta publicación pretende testimoniar críticamente su proceso de implementación a nivel regional y nacional, compartir los resultados y poner a disposición de gobiernos, instituciones y actores sociales, las metodologías y las piezas comunicacionales elaboradas. La intención es que puedan servir de insumos y apoyo para avanzar con mayor rapidez y menores costos.
Programa Formujer. Género y formación por competencias: aportes conceptuales, herramientas y aplicaciones. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2003.
Programa Formujer. Incorporación de la perspectiva de género en la formación profesional: materiales didácticos. Montevideo: Cinterfor, 2001. 132 p.
Entender e incorporar la perspectiva de género al análisis y al diseño de las políticas de empleo y formación se constituye en un imperativo y en una condición para avanzar hacia una efectiva igualdad de oportunidades entre mujeres y varones y para combatir la pobreza. Si las políticas de formación no tienen una mirada integral y estructurada que desarme, cuestione y desnaturalice estas pautas sociales, se constituyen en reproductores y reforzadores de la misma. Los materiales que aquí se presentan han sido concebidos como insumos para las actividades de formación en género del personal docente y técnico de las instituciones de formación. Su propósito es el de colaborar en la construcción de conocimientos básicos y de una mirada común para identificar y modificar marcas de género en las políticas y las prácticas formativas.
Programa Formujer. Módulos de Formación para la empleabilidad y la ciudadanía. Guzmán, V.; Irigoin, M. Montevideo: Cinterfor, 2000. 4v.
Los Módulos están concebidos en el marco de una metodología activa basada en la participación y el diálogo, que permite el enriquecimiento del material a partir de las sugerencias y recomendaciones que surgen en su aplicación. Forman parte de una serie de materiales metodológicos que se propone desarrollar el Programa FORMUJER para contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de la formación técnico-profesional de la región e incluir y/o fortalecer la equidad de género a fin de generar condiciones favorables para la participación igualitaria de las mujeres.
Sarazola, S. Orientación ocupacional con mujeres: manual para docentes. Montevideo: Cinterfor/Casa de la Mujer, 2003. 101 p.
A través de este manual para docentes, la Casa de la Mujer de la Unión se propone contribuir al diseño e implementación
de propuestas de formación profesional con enfoque de género. El manual incorpora importantes aportes que nos trae la
experiencia latinoamericana del Programa de Fortalecimiento de la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos
Ingresos de América Latina (FORMUJER). La creatividad, compromiso y voluntad de todos los actores involucrados
serán imprescindibles para continuar avanzando hacia el logro de mejores niveles de equidad.
Silveira, S.; Matosas, A. Género y economía informal en América Latina. Nuevos retos y respuestas posibles desde las políticas de formación para el trabajo. En: Formación en la economía informal. Boletín Técnico N°155. Montevideo: Cinterfor, 2004.
La flexibilidad, inestabilidad e inequidad del mercado laboral latinoamericano exigen intervenciones que apunten al fortalecimiento de la empleabilidad y la equidad de género a través del desarrollo de autonomía y habilidades tanto individuales como colectivas.
Ante este marco contextual, el presente artículo pretende dar cuenta de enfoques y posibilidades de actuar en la temática.
Silveira, S. Género y empleabilidad: desafíos y oportunidades para una política de formación profesional y técnica en el siglo XXI en América Latina. En: Boletín N° 153. Montevideo: Cinterfor, setiembre 2002.
El artículo describe y analiza, en su primera parte, los cambios que han acontecido en el mundo del trabajo hacia finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, con especial énfasis en la visión femenina de dichas mudanzas. La segunda parte del trabajo está dedicada a la formación profesional y técnica con perspectiva de género en cuanto instrumento potenciador de la empleabilidad de las mujeres y como componente importante de las políticas de combate a la exclusión social.
Silveira, Sara. Empleabilidad y género en los Servicios Públicos de Empleo. Boletín Informativo de la AMSPE. Sep-Oct 2007. Boletín electrónico de la Asociación Mundial de los Servicios Públicos de Empleo.
Participación de la Mujer en la Formación Técnica y Profesional en América Latina. Síntesis regional, Montevideo: OIT/Centro Internacional de Formación de la OIT, CINTERFOR, Consejería Regional para la Mujer Trabajadora, 1992. 103 p.
Vargas, F.; Casanova, F.; Montanaro, L. El enfoque de competencia laboral: manual de formación. Montevideo: Cinterfor, 2001.
Este manual tiene por objetivo servir como herramienta de desarrollo conceptual que apoye la discusión en el marco de las actividades de formación dirigida a trabajadores en torno a la competencia laboral y sus diversas dimensiones, tanto en lo que refiere a la formación como a la gestión del trabajo basada en competencias laborales.
- Enviado mediante la barra Google"
El contenido del volumen ha sido estructurado en base a una reflexión introductoria sobre el desafío que presenta el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento para nuestros países y cuatro capítulos organizados en torno a los siguientes ejes temáticos: I. Los cambios recientes en el mercado de trabajo y en las relaciones laborales. Procesos de inclusión y exclusión. II. Ciudadanía social, trabajo y exclusión. III. Políticas públicas de igualdad de género en el empleo. IV. Políticas y medidas para promover la igualdad de oportunidades y resultados en el trabajo. Avances y dificultades desde la visión de los actores involucrados
Batthyány, K. Cuidado infantil y trabajo: ¿un desafío exclusivamente femenino?; una mirada desde el género y la ciudadanía social. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2004 (Trazos de la formación, 20)
El tema central de este libro es la relación entre los conceptos de ciudadanía social y género. Particularmente profundiza en la articulación entre la vida productiva y reproductiva de las mujeres y en las repercusiones que los cambios en los modelos de convivencia y organización doméstica tienen en la articulación entre familia, comunidad, Estado, mercado y formación para el trabajo.
Cinterfor/OIT. Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional. Competencias laborales en la formación profesional. Montevideo, Cinterfor/OIT. N°149, mayo-agosto 2000.
Este número del Boletín Técnico de Cinterfor/OIT tiene por objetivo el constituirse en un aporte adicional a la ya amplia gama de experiencias y conceptos desarrollados o reelaborados en la región, en materia de formación profesional y competencias laborales. Esta publicación es, por lo tanto, un componente más de nuestro esfuerzo permanente por difundir nuevas aproximaciones, experiencias y aspectos particulares en la implementación del enfoque de competencias laborales en América Latina y el Caribe.
Cinterfor/OIT. Boletín Técnico Interamericano de Formación Profesional. La Participación de la Mujer en la Formación y en el Empleo. Montevideo: Cinterfor/OIT, nº.132-133, julio-diciembre 1995.
Con esta edición especial del Boletín se ha querido ofrecer un aporte a la discusión sobre la situación y el papel de las mujeres en el mundo del trabajo, en un año de particular relevancia para todas las personas e instituciones que se preocupan por lograr una real igualdad de oportunidades y trato entre hombres y mujeres. El tema de la formación profesional no se puede desligar de la inserción laboral de las mujeres, sea en actividades productivas dependientes o independientes. Esto se refleja en los artículos que han sido especialmente elaborados para esta ocasión.
Cinterfor/OIT. Hacia una formación decente para las mujeres: Avances y asignaturas pendientes para la participación femenina en la formación profesional y técnica en América Latina y el Caribe. Montevideo: Cinterfor/OIT, agosto de 2001.
La presente investigación, cuya realización fue acordada en la XXXIV Reunión de la Comisión Técnica de CINTERFOR/OIT (Montevideo, abril de 1999) forma parte de un estudio mayor que se está desarrollando en el marco del 'Proyecto de Evaluación de la Incidencia de la Formación Profesional y Técnica en el empleo y la empleabilidad de las mujeres en América Latina y el Caribe', co-financiado por el BID y la Unión Europea y ejecutado por ENRED Consultores de España, con la colaboración de CINTERFOR/OIT.
Cinterfor; ACTRAV; IFP/SKILLS. Juventud y empleo. Guía Sindical. Montevideo: Cinterfor, 2001. 6 V. Módulo 5: La promoción de la igualdad de género
La presente Guía ha sido elaborada con el fin de contribuir a que las organizaciones de trabajadores fortalezcan su accionar con relación a las jóvenes y los jóvenes, tanto en lo que refiere a sus oportunidades de empleo como a su organización. Es el resultado de la conjunción de esfuerzos entre la Oficina de Actividades para los Trabajadores (ACTRAV), el Programa In Focus sobre Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad (IFP/SKILLS) y Cinterfor/OIT.
Cinterfor/OIT. Un modelo de política de formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la equidad de género: El Programa Formujer. Montevideo: CINTERFOR, 2004
Esta publicación pretende compartir el modelo de intervención propuesto por el Programa Formujer y ponerlo a disposición de quienes quieren desarrollar políticas formativas de calidad y de mejoramiento de la empleabilidad y la igualdad de oportunidades para el acceso a un trabajo decente, con especial énfasis en mujeres y varones en condiciones desfavorecidas y vulnerables.
Cinterfor/OIT. ¿Por qué y cómo incorporar la perspectiva de género en las políticas de formación para el trabajo?. Apuntes para un glosario conceptual y estratégico. 2005
Chiappe,M.; García y Santos, R. Participación, productividad y formación: La trayectoria de la Asociación de Mujeres Rurales del Uruguay - AMRU. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2005. 91p. (Papeles de la Oficina Técnica, 17)
Para combatir la pobreza y promover un desarrollo rural sostenible e incluyente, la adopción de la dimensión de género y la articulación con el entorno productivo y social local, constituyen imperativos unánimemente reconocidos. Ello requiere de la construcción de redes, la movilización de múltiples recursos y actores y, ante todo, de un planteamiento global y colectivo de cambio en el que las dimensiones de lo personal, lo familiar, lo productivo y lo sociopolítico estén indivisiblemente articuladas.
En el logro de estos objetivos, la formación profesional tiene un rol preponderante aunque no siempre se explicite e incluso, aunque los actores no tengan clara conciencia de ello. Al sistematizar los diez años de trayectoria de AMRU, desde la lógica de los procesos de cambio en estas cuatro dimensiones, este libro permite visualizar sus aportes y extraer aprendizajes y buenas prácticas para incrementar las oportunidades laborales, la participación ciudadana y la calidad de vida de las mujeres y las familias rurales.
Programa Regional Formujer. CD: Sistematización preliminar de metodologías, materiales y avances del Programa Formujer. Montevideo: Cinterfor, 2001.
Programa Formujer. Estrategia de comunicación: una herramienta para la gestión de políticas de formación y equidad. Montevideo: CINTERFOR, 2003. 115 p. (Materiales didácticos)
El Programa FORMUJER ha desarrollado su Estrategia de Comunicación, entendida como un componente transversal de su accionar y como una herramienta crucial para la gestión de políticas de equidad en la formación. Esta publicación pretende testimoniar críticamente su proceso de implementación a nivel regional y nacional, compartir los resultados y poner a disposición de gobiernos, instituciones y actores sociales, las metodologías y las piezas comunicacionales elaboradas. La intención es que puedan servir de insumos y apoyo para avanzar con mayor rapidez y menores costos.
Programa Formujer. Género y formación por competencias: aportes conceptuales, herramientas y aplicaciones. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2003.
Programa Formujer. Incorporación de la perspectiva de género en la formación profesional: materiales didácticos. Montevideo: Cinterfor, 2001. 132 p.
Entender e incorporar la perspectiva de género al análisis y al diseño de las políticas de empleo y formación se constituye en un imperativo y en una condición para avanzar hacia una efectiva igualdad de oportunidades entre mujeres y varones y para combatir la pobreza. Si las políticas de formación no tienen una mirada integral y estructurada que desarme, cuestione y desnaturalice estas pautas sociales, se constituyen en reproductores y reforzadores de la misma. Los materiales que aquí se presentan han sido concebidos como insumos para las actividades de formación en género del personal docente y técnico de las instituciones de formación. Su propósito es el de colaborar en la construcción de conocimientos básicos y de una mirada común para identificar y modificar marcas de género en las políticas y las prácticas formativas.
Programa Formujer. Módulos de Formación para la empleabilidad y la ciudadanía. Guzmán, V.; Irigoin, M. Montevideo: Cinterfor, 2000. 4v.
Los Módulos están concebidos en el marco de una metodología activa basada en la participación y el diálogo, que permite el enriquecimiento del material a partir de las sugerencias y recomendaciones que surgen en su aplicación. Forman parte de una serie de materiales metodológicos que se propone desarrollar el Programa FORMUJER para contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de la formación técnico-profesional de la región e incluir y/o fortalecer la equidad de género a fin de generar condiciones favorables para la participación igualitaria de las mujeres.
Sarazola, S. Orientación ocupacional con mujeres: manual para docentes. Montevideo: Cinterfor/Casa de la Mujer, 2003. 101 p.
A través de este manual para docentes, la Casa de la Mujer de la Unión se propone contribuir al diseño e implementación
de propuestas de formación profesional con enfoque de género. El manual incorpora importantes aportes que nos trae la
experiencia latinoamericana del Programa de Fortalecimiento de la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos
Ingresos de América Latina (FORMUJER). La creatividad, compromiso y voluntad de todos los actores involucrados
serán imprescindibles para continuar avanzando hacia el logro de mejores niveles de equidad.
Silveira, S.; Matosas, A. Género y economía informal en América Latina. Nuevos retos y respuestas posibles desde las políticas de formación para el trabajo. En: Formación en la economía informal. Boletín Técnico N°155. Montevideo: Cinterfor, 2004.
La flexibilidad, inestabilidad e inequidad del mercado laboral latinoamericano exigen intervenciones que apunten al fortalecimiento de la empleabilidad y la equidad de género a través del desarrollo de autonomía y habilidades tanto individuales como colectivas.
Ante este marco contextual, el presente artículo pretende dar cuenta de enfoques y posibilidades de actuar en la temática.
Silveira, S. Género y empleabilidad: desafíos y oportunidades para una política de formación profesional y técnica en el siglo XXI en América Latina. En: Boletín N° 153. Montevideo: Cinterfor, setiembre 2002.
El artículo describe y analiza, en su primera parte, los cambios que han acontecido en el mundo del trabajo hacia finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, con especial énfasis en la visión femenina de dichas mudanzas. La segunda parte del trabajo está dedicada a la formación profesional y técnica con perspectiva de género en cuanto instrumento potenciador de la empleabilidad de las mujeres y como componente importante de las políticas de combate a la exclusión social.
Silveira, Sara. Empleabilidad y género en los Servicios Públicos de Empleo. Boletín Informativo de la AMSPE. Sep-Oct 2007. Boletín electrónico de la Asociación Mundial de los Servicios Públicos de Empleo.
Participación de la Mujer en la Formación Técnica y Profesional en América Latina. Síntesis regional, Montevideo: OIT/Centro Internacional de Formación de la OIT, CINTERFOR, Consejería Regional para la Mujer Trabajadora, 1992. 103 p.
Vargas, F.; Casanova, F.; Montanaro, L. El enfoque de competencia laboral: manual de formación. Montevideo: Cinterfor, 2001.
Este manual tiene por objetivo servir como herramienta de desarrollo conceptual que apoye la discusión en el marco de las actividades de formación dirigida a trabajadores en torno a la competencia laboral y sus diversas dimensiones, tanto en lo que refiere a la formación como a la gestión del trabajo basada en competencias laborales.
- Enviado mediante la barra Google"
Inicio - FLIP Colombia
Inicio - FLIP Colombia:
nforme sobre libertad de prensa en el proceso electoral presidencial 2010
Desde el pasado 16 de marzo de 2010, día en que se realizó el escrutinio oficial de las pasadas elecciones legislativas, hasta el 20 de junio, día de la segunda vuelta de las elecciones presidenciales, la Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) realizó un monitoreo sobre la situación de libertad...
nforme sobre libertad de prensa en el proceso electoral presidencial 2010
Desde el pasado 16 de marzo de 2010, día en que se realizó el escrutinio oficial de las pasadas elecciones legislativas, hasta el 20 de junio, día de la segunda vuelta de las elecciones presidenciales, la Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) realizó un monitoreo sobre la situación de libertad...
Nuevos mitos que justifican al maltratador Mujeres sabias y brujas
Nuevos mitos que justifican al maltratador Mujeres sabias y brujas: "-
Nuevos mitos que justifican al maltratador
Pensaba que el sentido común era el que imperaba en nuestras sociedades, pero me equivocaba.
El androcentrismo que vive, pervive y se camufla para continuar manteniéndose vuelve a buscar situaciones que le puedan beneficiar, incluso a costa de la vida de muchas mujeres.
Ahora se intenta, por todos los medios, volver a poner en marcha la vieja estrategia de la poca verisimilitud de las palabras de las mujeres y con ella intentar desmontar la realidad que sufren miles de mujeres cada día y que es la de los malostratos continuados.
Con la ayuda de algunos profesionales de diferentes campos que no están de acuerdo con la esencia de la actual legislación, se atreven a cuestionar las palabras de cientos de mujeres e incluso la veracidad de sus denuncias.
Y no hay derecho. No hay derecho que con este camuflaje, de nuevo seamos las mujeres las que tengamos que seguir demostrando que nuestras verdades son tan iguales como las de los hombres.
Hasta tal punto ha llegado el mito de las denuncias falsas por malostratos interpuestas por las mujeres para beneficiarse de los derechos que les otorga la ley, que hace unos meses tuvo que salir el propio Consejo General del Poder Judicial desmintiéndolo.
Y es que no es cierto que las mujeres nos dediquemos a interponer denuncias falsas. Pero el patriarcado sigue sin permitir que la igualdad real se imponga y con ella, el terrorismo machista tienda a desaparecer. Y quizás por ello antes de renunciar a sus privilegios, se empeña de tacharnos de mentirosas a las mujeres.
Mientras la legitimidad de la voz de las mujeres que denuncian situaciones de violencia machista no se reconozca como tal y se tienda a justificar de cualquier modo las actitudes violentas, no estaremos en el camino correcto.
Como sociedad, tendemos a avanzar protegiendo los derechos de las personas más vulnerables y, por eso se legisló hace casi seis años en ese sentido para proteger los intereses de las mujeres víctimas de la violencia de género. Se reconocieron derechos, se estipuló la tutela judicial para la protección de dichos derechos, etc…Pero al parecer el ejercicio de estos derechos e incluso la aplicación de la ley topa frontalmente con sectores reaccionarios que interpretan estos avances sociales como la usurpación de determinados privilegios.
Pero lo más triste de todo esto es cuando te encuentras con que quien tiene que proteger a las víctimas o ha de defenderlas de sus agresores las vuelven a maltratar al poner en cuestión su versión de los hechos acontecidos. Sencillamente no hay derecho.
Es cierto que la ley integral contra la violencia de género nació con una clara voluntad de tranversalizar las acciones para prevenir este tipo de agresiones y por tanto es ambiciosa en cuánto a los objetivos que pretende.
Pero ser ambiciosa no ha de confundirse con ser discriminatoria con respecto a los hombres. Y esto no ocurre. Sencillamente se tipifica como delito algunas actitudes que a lo largo de la historia de justificaban como normales dentro de las relaciones de pareja.
Además al dejar de considerarse un tema doméstico y pasar a ser de carácter público implica a todas las instancias el estado. Y que una de ellas como lo es el Consejo General del Poder Judicial tenga que salir a desmentir el nuevo mito, (El CGPJ combate el mito de las denuncias falsas) da una idea del poder de camuflaje que tiene el sistema androcéntrico en el que vivimos.
Pero tampoco podemos perder de vista que somos muchas las personas, mujeres y hombres, que tenemos claro quienes son las víctimas y quienes los verdugos y por eso continuaremos en el camino de la denuncia pública y el de la solidaridad con las verdaderas víctimas de este tipo de terrorismo.
Ben cordialment,
Teresa
MeneameMeneame | del.icio.us
Comentarios
Comentarios(4) »
1.
O que você refere como desatenção às palavras das mulheres tem um equivalente num termo filosófico recentemente cunhado: «injustiça epistémica», que aqui assume a forma de injustiça testimonial, quer dizer há grupos sociais que para além de outras injustiças sofrem a injustiça de não se dar valor ao seu testemunho e desse modo são lesadas e prejudicados.
De resto o próprio conceito de violencia domestica é relativamente recente pois até hà bem pouco tempo falava-se eufemisticamente em «discordia familiar», bonito, não? Tenho um post no meu blog que aborda este tema e que talvez lhe interese ler: http://sexismoemisoginia.blogspot.com/2010/03/discriminacao-social-e-injustica.html.
abraço, adilia
adilia | 22-06-2010 - 09:01:41 GMT -1 #
2.
Perdóname, Tere, te juro que me había propuesto no incordiar más, pero es que no puedo, es que no sé si no véis o no queréis ver, y a mí me sale vapor por las orejas, ¿qué quieres?
A ver, ¿os suena el viejo argumento del "no vamos a reconvenir al tío ése porque se va a cabrear y lo va a pagar su pobre mujer, que bastante tiene, que lo mismo que la encierra en casa?" ¿Y "que no le denuncie", por lo mismo, "que las mujeres llevan las de perder y tiene que volver a casa y luego es peor"?(y no queremos sobreprotegerlas y por eso no hacemos leyes "especiales" que las victimicen) ¿Y que "al menos ahora sólo la da dos bofetadas de vez en cuando, que no es lo mismo que una paliza"?
Os suena a viejo, a viejo silencio cobarde, a COMPlicidad y COMPadreo disfrazado de COMPrensión y COMPasión, ¿no? Pues son los argumentos que está reutilizando esta izquierda tan feminista. ¿Que no?
- Si prohibimos el uso de cualquier clase de velo en público, sus hombres las van a encerrar en casa y serán doblemente víctimas. (Y ni nos planteamos el castigo, tipo expulsión para el secuestrador, claro)
- Y que no es lo mismo el niqab que el burka, como no es lo mismo un "puta, te voy a reventar" (disculpa el lenguaje, pero estos malnacidos se expresan así, ¿qué quieres?) que un simple empujoncito, que dos bofetadas, que una paliza. No es lo mismo, no parte, todo ello, de un mismo argumento, de una misma base, de una misma "ideología", ¿verdad? Y no suele ser una cosa escalonada en dirección ascendente, ¿verdad?
Los trapos sucios no se lavan en casa, encerrados, enmohecen, y eso va también por las falsas denuncias generalizadas, que haberlas haylas, -incluídas como estrategia legal, de partida- y que son veneno para las mujeres verdaderamente maltratadas, ¡como si no tuvieran bastante con lo suyo!
Nos la van a colar por la izquierda, queridas. Yo, al menos, me veo con el velo para no herir susceptibilidades y respetar creencias ajenas de aquí a dos días, si eso, lo que diga la Pajín, que ni os va a preguntar, por otra parte. ¿Un lobby? Eso os lo llaman sin sospechar que os hacen un piadoso favor. No pintáis nada, queridas, así que, sí, mejor no daros por enteradas.
Y perdón de nuevo, pero es que lo vuestro ya es demasiado.
María Regina | 23-06-2010 - 14:16:41 GMT -1 #
3.
mujeres sabias y brujas,
pues si, muy sabias y resabiadas hemos salido, y muy brujas y rebrujas también!
siempre me he sentido orgullosa de ser lo que soy, y también me hubiera sentido orgullosa de ser varón, porque de lo que estoy orgullosa es de ser persona. sin embargo cuando veo, vivo y leo escritos como el tuyo, preferiría haber nacido cualquier otro animal antes que ser una persona humana.
si no sabes de lo que hablas, no hables. y si lo sabes, no mientas.
la LIVG atenta contra los derechos humanos y también contra la constitución, y tu lo sabes. estamos reclamando los derechos humanos para países llamados subdesarrollados y en España nos hemos cargado la presunción de inocencia de todos los hombres.
no nos vendas historietas Teresa, o es que estas cobrando alguna subvención?
no más mentiras!
a igual delito, igual pena!
te suena?
Desde su entrada en vigor el 29 de junio de 2005 hasta el 31 de diciembre de 2009, es decir, cuatro años y medio, se han registrado 823.580 procedimientos penales en los Juzgados de Violencia de Género contra los hombres, lo que ha supuesto que un 4,34% de la población varonil española mayor de 18 años ha sido objeto de un procedimiento penal por violencia de género.
y sabes porque, verdad? porque a más denuncias más subvenciones.
venga teresa, da un respiro a los hombres que no todos son culpables de violencia de genero. tal como dices en el enunciado: (lo que abunda son) mujeres sabias y brujas.
lo de "ben cordialment", m'ho salto, jo no tinc ja cap necessitat de se políticament correcte.
montse | 05-07-2010 - 22:47:21 GMT -1 #
4.
Vaya, vaya... Parece que alguna lectora de este blog lee los artículos de opinión de la revista del colegio de abogad@s de León. Esto viene a cuenta del comentario de Montse cuyos datos estadísticos están sacados de dicho artículo. El número de denuncias correlacionado directamente con el número de denunciados; creo que no es así. Un sujeto con 100 denuncias, es 1 sujeto, no son cien, por lo tanto el porcentaje de la población masculina denunciada baja considerablemente.
Por supuesto que no todos los hombres son culpables de violencia de género, faltaría más, pero sí que es cierto que la violencia de los hombres contra la mujer es un mal endémico en todas las sociedades de todos los países.
La LIVG no atenta contra los derechos humanos, castiga al maltratador masculino. Posiblemente a la que es madre y tiene un hijo maltratador no le guste esta ley ya que pone a su hijo en su sitio en vez de "dejarlo de rositas" y de ahí los comentarios de si se cobran subvenciones y demás, comentarios que pretenden aumentar el bulo de lo innecesario de proteger a la mujer y castigar al maltratador
Nuevos mitos que justifican al maltratador
Pensaba que el sentido común era el que imperaba en nuestras sociedades, pero me equivocaba.
El androcentrismo que vive, pervive y se camufla para continuar manteniéndose vuelve a buscar situaciones que le puedan beneficiar, incluso a costa de la vida de muchas mujeres.
Ahora se intenta, por todos los medios, volver a poner en marcha la vieja estrategia de la poca verisimilitud de las palabras de las mujeres y con ella intentar desmontar la realidad que sufren miles de mujeres cada día y que es la de los malostratos continuados.
Con la ayuda de algunos profesionales de diferentes campos que no están de acuerdo con la esencia de la actual legislación, se atreven a cuestionar las palabras de cientos de mujeres e incluso la veracidad de sus denuncias.
Y no hay derecho. No hay derecho que con este camuflaje, de nuevo seamos las mujeres las que tengamos que seguir demostrando que nuestras verdades son tan iguales como las de los hombres.
Hasta tal punto ha llegado el mito de las denuncias falsas por malostratos interpuestas por las mujeres para beneficiarse de los derechos que les otorga la ley, que hace unos meses tuvo que salir el propio Consejo General del Poder Judicial desmintiéndolo.
Y es que no es cierto que las mujeres nos dediquemos a interponer denuncias falsas. Pero el patriarcado sigue sin permitir que la igualdad real se imponga y con ella, el terrorismo machista tienda a desaparecer. Y quizás por ello antes de renunciar a sus privilegios, se empeña de tacharnos de mentirosas a las mujeres.
Mientras la legitimidad de la voz de las mujeres que denuncian situaciones de violencia machista no se reconozca como tal y se tienda a justificar de cualquier modo las actitudes violentas, no estaremos en el camino correcto.
Como sociedad, tendemos a avanzar protegiendo los derechos de las personas más vulnerables y, por eso se legisló hace casi seis años en ese sentido para proteger los intereses de las mujeres víctimas de la violencia de género. Se reconocieron derechos, se estipuló la tutela judicial para la protección de dichos derechos, etc…Pero al parecer el ejercicio de estos derechos e incluso la aplicación de la ley topa frontalmente con sectores reaccionarios que interpretan estos avances sociales como la usurpación de determinados privilegios.
Pero lo más triste de todo esto es cuando te encuentras con que quien tiene que proteger a las víctimas o ha de defenderlas de sus agresores las vuelven a maltratar al poner en cuestión su versión de los hechos acontecidos. Sencillamente no hay derecho.
Es cierto que la ley integral contra la violencia de género nació con una clara voluntad de tranversalizar las acciones para prevenir este tipo de agresiones y por tanto es ambiciosa en cuánto a los objetivos que pretende.
Pero ser ambiciosa no ha de confundirse con ser discriminatoria con respecto a los hombres. Y esto no ocurre. Sencillamente se tipifica como delito algunas actitudes que a lo largo de la historia de justificaban como normales dentro de las relaciones de pareja.
Además al dejar de considerarse un tema doméstico y pasar a ser de carácter público implica a todas las instancias el estado. Y que una de ellas como lo es el Consejo General del Poder Judicial tenga que salir a desmentir el nuevo mito, (El CGPJ combate el mito de las denuncias falsas) da una idea del poder de camuflaje que tiene el sistema androcéntrico en el que vivimos.
Pero tampoco podemos perder de vista que somos muchas las personas, mujeres y hombres, que tenemos claro quienes son las víctimas y quienes los verdugos y por eso continuaremos en el camino de la denuncia pública y el de la solidaridad con las verdaderas víctimas de este tipo de terrorismo.
Ben cordialment,
Teresa
MeneameMeneame | del.icio.us
Comentarios
Comentarios(4) »
1.
O que você refere como desatenção às palavras das mulheres tem um equivalente num termo filosófico recentemente cunhado: «injustiça epistémica», que aqui assume a forma de injustiça testimonial, quer dizer há grupos sociais que para além de outras injustiças sofrem a injustiça de não se dar valor ao seu testemunho e desse modo são lesadas e prejudicados.
De resto o próprio conceito de violencia domestica é relativamente recente pois até hà bem pouco tempo falava-se eufemisticamente em «discordia familiar», bonito, não? Tenho um post no meu blog que aborda este tema e que talvez lhe interese ler: http://sexismoemisoginia.blogspot.com/2010/03/discriminacao-social-e-injustica.html.
abraço, adilia
adilia | 22-06-2010 - 09:01:41 GMT -1 #
2.
Perdóname, Tere, te juro que me había propuesto no incordiar más, pero es que no puedo, es que no sé si no véis o no queréis ver, y a mí me sale vapor por las orejas, ¿qué quieres?
A ver, ¿os suena el viejo argumento del "no vamos a reconvenir al tío ése porque se va a cabrear y lo va a pagar su pobre mujer, que bastante tiene, que lo mismo que la encierra en casa?" ¿Y "que no le denuncie", por lo mismo, "que las mujeres llevan las de perder y tiene que volver a casa y luego es peor"?(y no queremos sobreprotegerlas y por eso no hacemos leyes "especiales" que las victimicen) ¿Y que "al menos ahora sólo la da dos bofetadas de vez en cuando, que no es lo mismo que una paliza"?
Os suena a viejo, a viejo silencio cobarde, a COMPlicidad y COMPadreo disfrazado de COMPrensión y COMPasión, ¿no? Pues son los argumentos que está reutilizando esta izquierda tan feminista. ¿Que no?
- Si prohibimos el uso de cualquier clase de velo en público, sus hombres las van a encerrar en casa y serán doblemente víctimas. (Y ni nos planteamos el castigo, tipo expulsión para el secuestrador, claro)
- Y que no es lo mismo el niqab que el burka, como no es lo mismo un "puta, te voy a reventar" (disculpa el lenguaje, pero estos malnacidos se expresan así, ¿qué quieres?) que un simple empujoncito, que dos bofetadas, que una paliza. No es lo mismo, no parte, todo ello, de un mismo argumento, de una misma base, de una misma "ideología", ¿verdad? Y no suele ser una cosa escalonada en dirección ascendente, ¿verdad?
Los trapos sucios no se lavan en casa, encerrados, enmohecen, y eso va también por las falsas denuncias generalizadas, que haberlas haylas, -incluídas como estrategia legal, de partida- y que son veneno para las mujeres verdaderamente maltratadas, ¡como si no tuvieran bastante con lo suyo!
Nos la van a colar por la izquierda, queridas. Yo, al menos, me veo con el velo para no herir susceptibilidades y respetar creencias ajenas de aquí a dos días, si eso, lo que diga la Pajín, que ni os va a preguntar, por otra parte. ¿Un lobby? Eso os lo llaman sin sospechar que os hacen un piadoso favor. No pintáis nada, queridas, así que, sí, mejor no daros por enteradas.
Y perdón de nuevo, pero es que lo vuestro ya es demasiado.
María Regina | 23-06-2010 - 14:16:41 GMT -1 #
3.
mujeres sabias y brujas,
pues si, muy sabias y resabiadas hemos salido, y muy brujas y rebrujas también!
siempre me he sentido orgullosa de ser lo que soy, y también me hubiera sentido orgullosa de ser varón, porque de lo que estoy orgullosa es de ser persona. sin embargo cuando veo, vivo y leo escritos como el tuyo, preferiría haber nacido cualquier otro animal antes que ser una persona humana.
si no sabes de lo que hablas, no hables. y si lo sabes, no mientas.
la LIVG atenta contra los derechos humanos y también contra la constitución, y tu lo sabes. estamos reclamando los derechos humanos para países llamados subdesarrollados y en España nos hemos cargado la presunción de inocencia de todos los hombres.
no nos vendas historietas Teresa, o es que estas cobrando alguna subvención?
no más mentiras!
a igual delito, igual pena!
te suena?
Desde su entrada en vigor el 29 de junio de 2005 hasta el 31 de diciembre de 2009, es decir, cuatro años y medio, se han registrado 823.580 procedimientos penales en los Juzgados de Violencia de Género contra los hombres, lo que ha supuesto que un 4,34% de la población varonil española mayor de 18 años ha sido objeto de un procedimiento penal por violencia de género.
y sabes porque, verdad? porque a más denuncias más subvenciones.
venga teresa, da un respiro a los hombres que no todos son culpables de violencia de genero. tal como dices en el enunciado: (lo que abunda son) mujeres sabias y brujas.
lo de "ben cordialment", m'ho salto, jo no tinc ja cap necessitat de se políticament correcte.
montse | 05-07-2010 - 22:47:21 GMT -1 #
4.
Vaya, vaya... Parece que alguna lectora de este blog lee los artículos de opinión de la revista del colegio de abogad@s de León. Esto viene a cuenta del comentario de Montse cuyos datos estadísticos están sacados de dicho artículo. El número de denuncias correlacionado directamente con el número de denunciados; creo que no es así. Un sujeto con 100 denuncias, es 1 sujeto, no son cien, por lo tanto el porcentaje de la población masculina denunciada baja considerablemente.
Por supuesto que no todos los hombres son culpables de violencia de género, faltaría más, pero sí que es cierto que la violencia de los hombres contra la mujer es un mal endémico en todas las sociedades de todos los países.
La LIVG no atenta contra los derechos humanos, castiga al maltratador masculino. Posiblemente a la que es madre y tiene un hijo maltratador no le guste esta ley ya que pone a su hijo en su sitio en vez de "dejarlo de rositas" y de ahí los comentarios de si se cobran subvenciones y demás, comentarios que pretenden aumentar el bulo de lo innecesario de proteger a la mujer y castigar al maltratador
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Página de alumnosUned/redsocial - España
abrí un espacio para interactuar por red social de la asignatura comunicación y desarrollo, está abierta a quien quiera ingresar
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miércoles, 7 de julio de 2010
Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe
Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe: "La autonomía de las mujeres en la vida privada y pública es fundamental para garantizar el ejercicio de sus derechos humanos. La capacidad para generar ingresos propios y controlar activos y recursos (autonomía económica), el control sobre su cuerpo (autonomía física), y su plena participación en las decisiones que afectan a sus vidas y a su colectividad (autonomía en la toma de decisiones), son los tres pilares de la igualdad de género y de una ciudadanía paritaria.
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Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe
La autonomía de las mujeres en la vida privada y pública es fundamental para garantizar el ejercicio de sus derechos humanos. La capacidad para generar ingresos propios y controlar activos y recursos (autonomía económica), el control sobre su cuerpo (autonomía física), y su plena participación en las decisiones que afectan a sus vidas y a su colectividad (autonomía en la toma de decisiones), son los tres pilares de la igualdad de género y de una ciudadanía paritaria.
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martes, 6 de julio de 2010
La comunicación y el desarrollo van de la mano siempre y cuando objetivamente del visibilidad a la realidad del 52%
que son las mujeres, por ello adquiri los conocimientos fundamentales sobre el concepto género como categoría analítica.
Porporrcionar un marco crítico desde el que analizar el fenómeno de la violencia de género nó solo concebido como los golpes o el matrato físico sino desde unaperspectiva interdisciplinar-intra.
Reflexionar sobre las causas tales como la pobreza, la falta de acceso a las politicas (diferentes) públicas en el contexto social, cultural económico, desde una prespectiva de génro macro, microsocial, familiar, individual, para dotar de las herramientas básicas necesarias a los/las comunicadores/as, educadores/as y a todos los colectivos que precisen un trabajo efectivo para la eliminación de la pobreza y de todas las formas de violencia de género para un trabajo efectivo en su trabajo cotidiano desarrollando CAPACIDADES HABILIDADES Y COMPETENCIAS
Porporrcionar un marco crítico desde el que analizar el fenómeno de la violencia de género nó solo concebido como los golpes o el matrato físico sino desde unaperspectiva interdisciplinar-intra.
Reflexionar sobre las causas tales como la pobreza, la falta de acceso a las politicas (diferentes) públicas en el contexto social, cultural económico, desde una prespectiva de génro macro, microsocial, familiar, individual, para dotar de las herramientas básicas necesarias a los/las comunicadores/as, educadores/as y a todos los colectivos que precisen un trabajo efectivo para la eliminación de la pobreza y de todas las formas de violencia de género para un trabajo efectivo en su trabajo cotidiano desarrollando CAPACIDADES HABILIDADES Y COMPETENCIAS
asignaturaCiberespacioYCiudadania: Objetivos y programa
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l IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN EN GENERO EN EL ESTADO O EL ESTADO DE GÉNERO
El contenido del volumen ha sido estructurado en base a una reflexión introductoria sobre el desafío que presenta el nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento para nuestros países y cuatro capítulos organizados en torno a los siguientes ejes temáticos: I. Los cambios recientes en el mercado de trabajo y en las relaciones laborales. Procesos de inclusión y exclusión. II. Ciudadanía social, trabajo y exclusión. III. Políticas públicas de igualdad de género en el empleo. IV. Políticas y medidas para promover la igualdad de oportunidades y resultados en el trabajo. Avances y dificultades desde la visión de los actores involucrados
El tema central de este libro es la relación entre los conceptos de ciudadanía social y género. Particularmente profundiza en la articulación entre la vida productiva y reproductiva de las mujeres y en las repercusiones que los cambios en los modelos de convivencia y organización doméstica tienen en la articulación entre familia, comunidad, Estado, mercado y formación para el trabajo.
Este número del Boletín Técnico de Cinterfor/OIT tiene por objetivo el constituirse en un aporte adicional a la ya amplia gama de experiencias y conceptos desarrollados o reelaborados en la región, en materia de formación profesional y competencias laborales. Esta publicación es, por lo tanto, un componente más de nuestro esfuerzo permanente por difundir nuevas aproximaciones, experiencias y aspectos particulares en la implementación del enfoque de competencias laborales en América Latina y el Caribe.
Con esta edición especial del Boletín se ha querido ofrecer un aporte a la discusión sobre la situación y el papel de las mujeres en el mundo del trabajo, en un año de particular relevancia para todas las personas e instituciones que se preocupan por lograr una real igualdad de oportunidades y trato entre hombres y mujeres. El tema de la formación profesional no se puede desligar de la inserción laboral de las mujeres, sea en actividades productivas dependientes o independientes. Esto se refleja en los artículos que han sido especialmente elaborados para esta ocasión.
La presente investigación, cuya realización fue acordada en la XXXIV Reunión de la Comisión Técnica de CINTERFOR/OIT (Montevideo, abril de 1999) forma parte de un estudio mayor que se está desarrollando en el marco del "Proyecto de Evaluación de la Incidencia de la Formación Profesional y Técnica en el empleo y la empleabilidad de las mujeres en América Latina y el Caribe", co-financiado por el BID y la Unión Europea y ejecutado por ENRED Consultores de España, con la colaboración de CINTERFOR/OIT.
La presente Guía ha sido elaborada con el fin de contribuir a que las organizaciones de trabajadores fortalezcan su accionar con relación a las jóvenes y los jóvenes, tanto en lo que refiere a sus oportunidades de empleo como a su organización. Es el resultado de la conjunción de esfuerzos entre la Oficina de Actividades para los Trabajadores (ACTRAV), el Programa In Focus sobre Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad (IFP/SKILLS) y Cinterfor/OIT.
Esta publicación pretende compartir el modelo de intervención propuesto por el Programa Formujer y ponerlo a disposición de quienes quieren desarrollar políticas formativas de calidad y de mejoramiento de la empleabilidad y la igualdad de oportunidades para el acceso a un trabajo decente, con especial énfasis en mujeres y varones en condiciones desfavorecidas y vulnerables.
Para combatir la pobreza y promover un desarrollo rural sostenible e incluyente, la adopción de la dimensión de género y la articulación con el entorno productivo y social local, constituyen imperativos unánimemente reconocidos. Ello requiere de la construcción de redes, la movilización de múltiples recursos y actores y, ante todo, de un planteamiento global y colectivo de cambio en el que las dimensiones de lo personal, lo familiar, lo productivo y lo sociopolítico estén indivisiblemente articuladas.
En el logro de estos objetivos, la formación profesional tiene un rol preponderante aunque no siempre se explicite e incluso, aunque los actores no tengan clara conciencia de ello. Al sistematizar los diez años de trayectoria de AMRU, desde la lógica de los procesos de cambio en estas cuatro dimensiones, este libro permite visualizar sus aportes y extraer aprendizajes y buenas prácticas para incrementar las oportunidades laborales, la participación ciudadana y la calidad de vida de las mujeres y las familias rurales.
El Programa FORMUJER ha desarrollado su Estrategia de Comunicación, entendida como un componente transversal de su accionar y como una herramienta crucial para la gestión de políticas de equidad en la formación. Esta publicación pretende testimoniar críticamente su proceso de implementación a nivel regional y nacional, compartir los resultados y poner a disposición de gobiernos, instituciones y actores sociales, las metodologías y las piezas comunicacionales elaboradas. La intención es que puedan servir de insumos y apoyo para avanzar con mayor rapidez y menores costos.
Entender e incorporar la perspectiva de género al análisis y al diseño de las políticas de empleo y formación se constituye en un imperativo y en una condición para avanzar hacia una efectiva igualdad de oportunidades entre mujeres y varones y para combatir la pobreza. Si las políticas de formación no tienen una mirada integral y estructurada que desarme, cuestione y desnaturalice estas pautas sociales, se constituyen en reproductores y reforzadores de la misma. Los materiales que aquí se presentan han sido concebidos como insumos para las actividades de formación en género del personal docente y técnico de las instituciones de formación. Su propósito es el de colaborar en la construcción de conocimientos básicos y de una mirada común para identificar y modificar marcas de género en las políticas y las prácticas formativas.
Los Módulos están concebidos en el marco de una metodología activa basada en la participación y el diálogo, que permite el enriquecimiento del material a partir de las sugerencias y recomendaciones que surgen en su aplicación. Forman parte de una serie de materiales metodológicos que se propone desarrollar el Programa FORMUJER para contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de la formación técnico-profesional de la región e incluir y/o fortalecer la equidad de género a fin de generar condiciones favorables para la participación igualitaria de las mujeres.
A través de este manual para docentes, la Casa de la Mujer de la Unión se propone contribuir al diseño e implementación
de propuestas de formación profesional con enfoque de género. El manual incorpora importantes aportes que nos trae la
experiencia latinoamericana del Programa de Fortalecimiento de la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos
Ingresos de América Latina (FORMUJER). La creatividad, compromiso y voluntad de todos los actores involucrados
serán imprescindibles para continuar avanzando hacia el logro de mejores niveles de equidad.
La flexibilidad, inestabilidad e inequidad del mercado laboral latinoamericano exigen intervenciones que apunten al fortalecimiento de la empleabilidad y la equidad de género a través del desarrollo de autonomía y habilidades tanto individuales como colectivas.
Ante este marco contextual, el presente artículo pretende dar cuenta de enfoques y posibilidades de actuar en la temática.
El artículo describe y analiza, en su primera parte, los cambios que han acontecido en el mundo del trabajo hacia finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, con especial énfasis en la visión femenina de dichas mudanzas. La segunda parte del trabajo está dedicada a la formación profesional y técnica con perspectiva de género en cuanto instrumento potenciador de la empleabilidad de las mujeres y como componente importante de las políticas de combate a la exclusión social.
Este manual tiene por objetivo servir como herramienta de desarrollo conceptual que apoye la discusión en el marco de las actividades de formación dirigida a trabajadores en torno a la competencia laboral y sus diversas dimensiones, tanto en lo que refiere a la formación como a la gestión del trabajo basada en competencias laborales.